2023年，怀柔区积极贯彻中共中央、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》和北京市《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的行动方案》文件精神，认真落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的行动方案》（京怀教发〔2022〕7号），深化改革，开拓创新，进一步规范学校美育教育，丰富学校美育教育活动，培植学校美育教育特色，全面提升学校美育教育质量和学生综合素质。现将我区美育教育发展情况汇报如下：
一、美育教育总体情况
（一）参与学校概述
怀柔区此次参与调研的学校共44所（含2所民办学校），其中包括普通小学25所、普通初中8所、普通高中2所、完全中学4所，中等职业学校1所，一贯制学校4所；共有1013个教学班，中小学生31355人，其中小学生19606人，初中生6889人，高中生4860人。
（二）美育教育现状
1.师资力量配备。全区中小学共有美育教育主管领导44人，教师283人，其中男教师90人，女教师193人。
2.美育课程设置。全区各中小学严格贯彻落实国家课程标准要求，突出课堂主渠道、主阵地作用，着力抓好课堂教学、提高课堂教学效率，开齐开足上好音乐、美术、书法等艺术课程，艺术课程开课率为100%。小学平均每周音乐、美术各2课时，书法3-6年级每周1课时。中学7年级平均每周音乐、美术各1课时，8-9年级每周艺术课程2课时。2023年，各中小学创新开发了60余项校本美育课程，涵盖舞龙、合唱、舞蹈、手工编织、绘画、管乐、书法等，为学生提供了一个发展兴趣、展现自我、交流合作的平台。
（三）美育工作开展情况
1.搭建艺术团队培养平台。制定了《怀柔区“雁栖学生艺术团”实施方案及评选标准》《传承弘扬戏曲文化艺术工作实施方案》，进一步夯实学校美育工作基础。
2.搭建艺术实践展示平台。一是举办特色活动。筹办第二十六届学生艺术节，全区近4000余名师生参与活动，其中怀柔三小器乐，北房小学、五一怀分原创舞蹈，职业学校舞蹈参加市级展演；组织参加北京阳光少年艺术节活动，区教委荣获“优秀组织奖”；举办怀柔区第十四届“国戏杯”赛事，全区中小学参与39个节目，荣获金奖18项，银奖21项。二是参演重大活动，组织60名学生参加第十三届北京国际电影节开闭幕式与艺术家同台献艺；教育系统4支合唱团、共200余名学员参加首届中国合唱大会，与来自全国28个省市及港澳台地区的近200支合唱团队同台竞技，怀柔学管中心合唱团荣获一级团队，怀柔三中、五一小学怀柔分校合唱团荣获二级团队，怀柔三小合唱团荣获三级团队。三是组织专场演出。在国家大剧院音乐厅举办了怀柔三小合唱专场音乐会，1000余名师生赴现场观看；在金帆音乐厅举办北房小学、怀柔三中等6所学校专场演出，4000余名师生、家长参与。四是拓展实践活动。组织怀柔区中小学师生、家长赴北京电影学院怀柔校区参与艺术表演、陶艺制作等专业实践活动，达6000余人次。
3.搭建特色品牌打造平台。一是开展“书法进校园”活动。邀请中国国家画院书法家每周一次走进10所书法基地校授课、在学管中心开展全区书法教师培训，受益师生达15000余人次；成功举办2022、2023年“书法进校园”师生作品展，400余件优秀书法、篆刻作品荣登中国国家画院美术馆，近600人参加开幕式活动。二是聘请艺术副校长。区教委聘请11位北京电影学院等专业院团和高等院校具有影响力的专家，作为首批艺术副校长，对学校进行专业指导。在艺术副校长的引领下，北房小学、怀柔二中、实验二小怀柔分校舞蹈社团，精彩亮相区级第26届学生艺术节舞蹈展演活动；实验二小怀柔分校舞蹈社团开展了校级舞蹈社团专场汇报演出；怀柔三小、怀柔三中参加了中国国际合唱节系列活动。三是推广传统文化。开展“民族艺术进校园”“戏曲进校园”等传统文化活动，确定了怀柔一小为戏曲艺术试点校，走进茶铁小学、桥梓中学、汤河口小学等11所学校开展戏曲进校园活动，受益师生达8000余人。四是打造高标社团。推动怀柔三小、怀柔三中、实验二小怀柔分校、北房中学四所学校成功入选首批怀柔区“雁栖学生艺术团”。通过建立高水艺术社团，充分发挥优秀社团的示范引领、带动作用，全面提升美育教育育人水平。
（四）美育教育总体水平
2023年，怀柔区在美育教育方面取得了显著的成绩，教师队伍建设和专业技能得到提升，学生艺术实践与成果展示取得佳绩，特色品牌打造与文化传承工作也取得了积极成效。这些成绩的取得，为怀柔区美育教育的持续发展扎根筑基。
1.教师教研能力大幅跃升。区教委积极强化教师艺术素养的提升，通过参与各种特色活动，搭建艺术实践展示平台，促进教师间的交流与合作，不断提升教师美育教育教学水平。在“北京市中小学作业设计”与“教学设计”评比中荣获一等奖6项、二等奖12项；在北京市中小学美育教师优课、优创活动中，怀柔区教师荣获特等奖4项，一等奖8项、二等奖12项；在北京市中小学第十五届《京美杯》征文赛事中，怀柔区433名教师荣获北京市优秀奖。充分体现了美育教师的教学创新与专业技能。
2.学生艺术成绩大幅提高。怀柔区中小学生在各项艺术展演与比赛中取得了显著成绩，荣获国家级奖项8项，市级奖项600余项，区级奖项1000余项。充分展示了学生艺术才华和综合素质。
二、美育教师队伍建设水平
（一）美育教师队伍状况
1.年龄结构不断优化。26-50岁教师占比超过了80%，50岁及以上的教师不到50人，教师队伍较为年轻化，我区美育教师队伍年轻教师的比例较大、并逐渐成为学科教学的中坚力量，在学校美育教育中起到越发重要的作用。为提升教育教学质量和推动教育事业发展打下基础。
2.专业素养不断增强。全区美育教师通过教学教研和专题培训，教师职业素养得到较大增强，能够承担国家级课程、校本课程等授课任务，承担艺术社团、兴趣小组、特长活动的组织辅导工作。同时，教师们具备了较强的沟通能力和组织协调能力，能够与学校和家长有效沟通，共同促进学生的艺术成长。为怀柔区美育教育的发展做出了重要贡献。
（二）美育教师教学状况
1.美育教学多元融合。我区始终坚持以学生为本的教学理念，注重培养学生的审美情趣、创新思维和实践能力。教师们能够通过多样化的教学方法和手段，引导学生积极参与艺术活动，让学生在轻松愉悦的氛围中感受艺术的魅力。同时，我区还注重美育教学的跨学科融合，将美育与其他学科相结合，让学生在不同领域中获得更全面的文化修养和审美体验。
2.美育课程覆盖全面。全区美育课程既符合学生的认知特点，又能够充分体现美育教育的核心价值，内容丰富多样，涵盖了绘画、音乐、舞蹈等多个艺术领域，为学生提供了广阔的学习空间。同时，课程的设计也注重实践性和操作性，方便学生进行自主学习和实践探索。未来，我区将继续加强美育课程体系建设，不断提升美育教育的质量和水平，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
3.教学研究深化拓展。根据《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的行动方案》的文件精神，建立区校两级美育教研、科研体制机制，确保科研工作的系统性和有效性。包括组建由著名艺术团体、艺术家们参与的学校美育智库，为学校美育发展提供专业指导，从而完善艺术专业教学和科研理论研究，提升教师的理论水平和业务素质。全区的一线美育教师在区学科教研员带领下，积极开展教学研究，大部分美育教师都能积极参与美育教育教研论文、案例撰写并获奖。
4.教师培训形式多样。区教委采取“走出去 请进来”多种形式提升美育教师的美育实践能力和专业技能。加强市区级骨干教师、学科带头人的培养力度，区教科研中心艺术学科教研员定期组织美育教师进行教学必备的专业基本功培训，充分发挥骨干教师的专业性和示范引领作用。聘请艺术领域专家对美育教师进行艺术学科教法理论、艺术学科核心素养探究、新课程理念等方面的培训，逐步提高美育教师教学认识、拓宽教学视野。区教委依托“书法进校园项目”“艺术副校长聘任”等项目组织美育教师参加区级及以上培训人数达2000余人次。
（三）美育教师职业发展和总体评价
全区美育教师都有较强的教师职业素养，能够在学科教育教学中勇于探索，注重培养学生艺术素养，提高学生艺术感受力、表现力及创造力。但是我区美育教师的人员配备、专业水平、实际教学能力、地区特点等方面，从市级层面的发展来看还是有很大的提升空间。下一步，区教委将更加重视对美育教师的培养与管理，加大业务培训力度。培养造就高素质、专业化、创新型美育教师队伍，抓好美育教师源头培养，组织全区中小学音乐、美术、书法等教师基本功比赛，全面深化新时代美育教师队伍建设改革，加强高水平美育教师教育体系建设。
三、学生美育学习状况
（一）学生美育知识获得情况
本次调研中，参与的学生人数为16377人，其中小学生占总人数的52%，初中生占48%，学生学年段分布基本均衡。
从低年段情况来看，1-5年级学生通过开展系统的音乐课程、绘画创作教学，使学生从起步阶段就掌握了比较扎实的音乐、绘画的理论、技能等专业知识，从而到了小学六年级和初中一年级，学生基本掌握演唱与演奏技巧、辨识音乐风格与流派、创演戏剧等，艺术水平逐步提升。由此可见，通过扎实的低年段音乐、美术等课程学习，可以显著增强学生的自主编创歌曲、设计制作美术作品等高段技巧的能力。
从高年段情况来看，音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等各类美育课程开展较为均衡，学生通过各科学习能够掌握到的专业知识比较多，相比较低年段学生，掌握的知识也更有深度。包括能够对音乐表现技巧演唱与演奏有熟练的掌握，可以运用技法进行曲目编创与表演，能够简单设计一些学习与生活需求的作品，进行模仿表演与即兴表演，构想舞台剧目，对戏剧作品进行分析与理解，用软件创作影视作品等等。
（二）学生对新课标课程感知情况
从总体情况来看，88%的学生认为新课标课程内容丰富新颖，85%的学生表示课程门类多，可供自身选择，93%的学生认为美育课程不难，可以接受；77%的学生表示美育课程的实践活动比较多，89%的学生认为老师教学方法新颖。整体来看，学生对新课标课程的感知程度比较高，不论是教师教学方法还是考试形式，学生对此都有着较高的接受程度。但是，80%左右的学生仍然希望在美育课程上，能够增加更多的课程种类，对教材的内容和形式予以丰富，开辟更多的教学场地，可供学生自主选择。
（三）学生美育教育状况总体评价
我区学生对于美育学习持有浓厚的兴趣和热情。无论是音乐、美术、舞蹈还是戏剧等艺术门类，学生们都积极参与其中，享受艺术带来的乐趣和成就感，参与度为100%。在课堂上，学生们表现出极高的专注度和参与度，能够认真听讲、积极互动，不断提升自己的艺术技能和审美素养。
四、美育教育上升空间
全区在美育教育方面已经取得了显著进展，但仍然有上升空间，可以进一步推动美育教育的深入发展。
（一）美育教育资源有待均衡分配
尽管全区已经建立了较为完善的美育教育体系，但仍然存在部分学校美育教育资源不均衡的问题。为了解决这个问题，需要加强对美育教育资源的统筹规划和均衡分配，确保每个学校和学生都能够享受到优质的美育教育资源。
（二）美育教育教学改革需要深化
当前，美育教育正面临着新的发展机遇和挑战。为了适应时代发展的需要，需要进一步深化美育教育教学改革，探索更加符合学生实际和美育教育规律的教学模式和方法。同时，还需要加强对美育教师的培训和引导，提升专业素养和教学能力，为美育教育的深入发展提供有力保障。
（三）美育教育内容和形式有待拓展
美育教育是一个多元化、开放性的领域，需要不断探索和创新。要在现有的美育课程和艺术活动基础上，进一步拓展美育教育的内容和形式，引入更多具有时代性和创新性的艺术元素和表现形式，为学生提供更加丰富多彩的艺术学习体验。
五、对策建议
（一）优化资源配置，促进均衡发展
进一步加大对美育教育的财政投入，确保更多资金用于改善美育教育设施、购买教具和举办艺术活动。同时，通过制定相关政策，确保各学校美育教育资源的均衡配置，避免资源过度集中在某一学校或某一学科。
（二）深化教学改革，提升教学质量
创新教学方法，引入更多元化的教学方法，如项目式学习、跨学科融合等，以激发学生的学习兴趣和创造力。重视并加强骨干教师队伍建设，通过形式多样的培训，提高思想道德修养、专业素质和科学培养水平。
（三）丰富课程内容，拓展学习形式
根据学生的兴趣和需求，增加更多的艺术选修课程，为学生提供更多选择。同时，将美育教育与实践活动结合起来，组织丰富的艺术实践活动，让学生在实践中提升艺术技能和综合素质。